Pensando sobre nuestra enseñanza

De nuevo una entrada que invita a la reflexión, esta vez, se trata de responder a unas preguntas que propuso la profesora Esther Ho Sui-Chu en (2000) de la facultad De Educación de la “Chinese University of Honk Kong”. En un estudio que realizó acerca de las creencias de los profesores, propuso las siguientes preguntas que he respondido a continuación:

¿Qué es para ti enseñar?

Enseñar es mostrar a los alumnos lo que pueden aprender, conseguir que se interesen y descubran las cosas que les rodean. No entiendo un enseñar como una clase magistral solamente teórica y con el profesor como protagonista. Enseñar debe tener como objetivo que los alumnos aprendan, sin olvidar los contenidos que deben aprender, debemos intentar hacerlos lo más atractivos para ellos de manera que se sientan más motivados.

¿Qué es aprender?

Es un proceso complejo a través del cual se adquieren algunas habilidades y conocimientos que antes no se tenían. Una persona aprende cuando lo que le ha sido mostrado le ha causado algún interés más allá de la obligación de aprobar un examen.

¿Qué tipo de conocimiento te gustaría que tus alumnos aprendiesen?

Un conocimiento integrado, que fuera significativo para ellos, adaptado a sus necesidades e intereses y que les sirviera para su vida.

¿Qué quieres que tus alumnos sean capaces de hacer al finalizar el curso?

Que hayan adquirido en la medida de lo posible las habilidades requeridas para ese curso y que sean capaces de resolver las situaciones que se les plantean.

¿Cuál es el contenido clave de tu enseñanza para la materia  en concreto que impartes?

Si impartiera alguna materia, me centraría en que adquirieran un conocimiento integrado de los temas, que todos tuvieran una relación y seleccionaría uno o dos para que sirvieran de guía o centro de la enseñanza.

¿Qué tipo de actividades utilizas?

Actividades variadas, que permitan trabajar un mismo contenido de distintas maneras y que resulten interesantes y atractivas para los alumnos.

¿Qué tipo de actividades utilizas para evaluar?

Iría cambiando de actividades, para que no resultara muy monótono para los alumnos, pruebas orales, reflexiones, trabajos en grupo, etc. Incluso adaptaría las pruebas  a las necesidades de los alumnos, si estos lo necesitaran.